La perspective qu'on voudrait développer ici part de l'idée de rhizome, présentée dans une Journée sur l'enseignement-apprentissage dans des contextes virtuels que nous avons suivi à l'USP il y a quelques mois. Selon le modèle rhizomatique de Deleuze&Guattari: "tout attribut affirmé d'un élément peut influencer la conception des autres éléments de la structure, peu importe sa position réciproque. Le rhizome n'a, par conséquent, pas de centre".
À partir de cette idée, les technologies nous permettent de faire apprendre dans un nouveau cadre d'enseignement: pas celui de l'enseignment traditionnel où il y a des supports assez limités (craie, tableau noir, livre et la voix), la rigidité des horaires, la progression linéaire, l'hiérarchie, mais où la fléxibilité, la vitesse, l'actualisation fréquente, l'économie de temps, la mobilité (spatio-temporelle), l'intéraction et la motivation sont des enjeux à mettre en place.
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